【第四十期沙龙】如何与孩子轻松谈性

思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说：

“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”

妈妈诧异地看着她，回答：

“什么性教育？性教育是给那些需要性的人，

所谓教育不就是这样吗？”

思琪一时间明白了，

在这个故事中父母将永远缺席，

他们旷课了，却自以为是还没开学。

——《房思琪的初恋乐园》

上周日（12月4日），我们在雨林古树茶如期迎来【海涛教育留学公益沙龙第40期】，共同倾听荟光教育咨询创始人、性教育课程设计师王媛老师（Emily）与我们分享如何与孩子轻松谈性，感谢王媛老师的精彩分享。

在许多家长眼中，对孩子进行性教育是件难以启齿的事情。性教育的最终目的是什么？是帮助孩子建构完善的性人心理人格脊椎。在互联网时代，青少年性教育，如果父母缺席，网络将成为最大影响者。

如何将“解决问题模式”变为“能力构建模式”？则是我们组织每场沙龙的最终目的。

未来，期待我们一起构建更多能力。

讲座分享

“从北上广深四地来看，对于如何与孩子进行性教育的交流，深圳的家长们是最为开明的。” 有着10逾年家庭性教育推广经验的王媛老师在本期沙龙里如是说。

或许这也是我们此次沙龙基本没有做广泛邀约，但慕名而来的家长人数却超出了我们的期望的原因。

会场精彩照片

王媛老师首先分享了自己从事推广家庭性教育的缘由，也总结出不同年龄段孩子性教育的区别：从小学生的懵懂无知、初中生的“你知道我知道，但我们都装作不知道我知道”的性议题，再到高中生的“侃侃而谈”。针对青少年的性格特性：冲动、自我、冒险，王媛老师引出了今天的重要主题：如何把“火药桶”变成亲子沟通的桥梁。

从理论方面，王媛老师强调性教育应将“解决问题模式”转变为“能力构建模式”，将孩子青春期遇到的性议题视为：为孩子“增能”的机会。

接着，王媛老师列举了众多性教育的具体议题，以头脑风暴、场景模拟等形式与家长们进行了问答互动。家长们积极发言、各抒己见，将讲座氛围推向高潮。

最后，王媛老师提到谈的重点在于倾听与表达，也分享了一些与孩子介入性议题的方式，如电影、书籍，或向可信任的其他角色寻求帮助。王媛老师还为大家推荐了一些给家长和青少年阅读的书籍，如《比青春期更关键》（可在微信读书阅读）、《花样少女/男的烦恼》，以及电影《少年时代》和《以你的名字呼唤我》等。

如何谈性？整个沟通方式被王媛老师总结六个环节：倾听，同理心，澄清与纠正，导入家庭价值观，包容与接纳，分享。谈及这六点，家长们感慨万千，因为这种方式，不仅仅可用于与孩子们谈性，甚至适用于任何有效地交流与沟通。